与传统的、以真实病人作为对象的真实教育方式相比较，使用电脑模拟人进行模拟教育有着

强大的优势，包括：①训练的真实性：模拟教育的最主要特点就是创造出尽可能贴近真实机体构造和临床环境的模型器具，用图像、声音等多种媒介刺激帮助学生尽快建立形象概念。学生在这样的环境中训练学习处理各种临床情景，就如同今后在临床工作中的场景一样。②过程可控性：对于某种疾病的病理生理表现、现场诊断，紧急治疗这一过程，模拟系统可以根据需要进行减缓、停止或重新操作，完全在指导教师的掌握之中。医学生在学习和训练的过程中，可以随时对某一现象提出疑问由老师解答，老师也可以针对学生的某一操作来进行指导和纠正。③患者无任何风险：由于目前患者维权意识的提高，患者怕一些医疗操作对自己构成危害，不愿意低年资医生对自己进行医疗操作，而使低年资医师缺乏实践经验，影响医疗水平的提高，医学模拟系统很好地解决了这个问题。④记录和回放：由计算机设定的真实环境，具备记录和回放的功能。医学教学在对医学生的训练过程可以通过各种方式记录下来，包括摄像或者系统自带装置，训练完成后学生和老师可以一起观看或检查记录，实时地进行讨论和评价，有利于发现优点和失误，同时强化这一技术。⑤培养团队合作精神：对一个患者的治疗往往需要一个团队共同努力来完成，学生可以利用模拟教学的优势，在高级模拟系统上进行团队协作共同救治患者，培养其团队协作精神。

    目前，我国医学模拟技术尚处于起步阶段，但是随着医学模拟技术发展和医学模拟教育理念的广泛传播，模拟教学将成为我国医学教育改革中一个重要组成部分，提高医学生和临床医师的临床诊断能力和各项临床操作能力，培养敏捷、正确的临床思维，从而减少在临床实践中的医疗事故和纠纷，为广大患者服务。