要找一个真正的复苏病例给学生见习，是几乎不可能的事。因此，最新标准心肺复苏模拟人就成了学生接近临床的直接手段。在动手实践时，笔者是这样进行的：预先把实验用的最新标准心肺复苏模型放在棕垫上(当然，也可以在其它环节中做些不规范的动作)，不做任何提示就开始复苏，要求学生对整个过程细心观察，结束后提问学生，刚才的操作是否正确，若不正确请纠正。掌握复苏注意事项的学生必然会指出，刚才应把“患者”放在硬板床上或是平的地面上，然后再做一次正确的操作，学生观看后让学生按正确的操作进行练习，切身体会复苏抢救的过程和动作。当抢救成功、播放音乐时，学生高兴了，教师也一样高兴。这样，通过反复的练习，使学生从生疏到熟练，从而培养学生良好的动手能力，以适应今后的工作。同时提示学生，在复苏成功时，要思考学到的理论知识对动手能力的指导意义，使其掌握的理论知识得到升华。