据调查，医学院校大学生对灾害救护知识和技能掌握的情况令人堪忧，医学生对灾害救护知识掌握程度不够，其中高分集中在日常用电安全、溺水救护、煤气中毒处理3 个方面，可能是因为这3个方面与生活贴近，相关宣传和科普读物丰富。与邓荆云等［2］调查结果基本一致，但在地震、火灾、高压电伤等相关专业性强的救护知识方面相对缺乏，说明医学生对灾害救护知识掌握片面，需要进行全面、系统、规范的救护知识教育培训。而灾害救护技能平均得分更低于救护知识得分，说明大学生灾害救护技能比救护知识更缺乏，尤其是心肺复苏、气道异物梗阻、动物咬伤、创伤处理等技能。这一结果表明医学生灾害救护的操作技能水平低下，缺乏实际动手练习和学习机会，即使在已学过相关急救课程的学生中(占7.6%)仍有相当一部分人未掌握现场心肺复苏、气道异物清除、止血、包扎、固定、转运等技术，针对这一情况，在教学时，除教授灾害理论知识外，特别要注重培养学生的实际动手操作能力，加强技能训练，借助模拟人、模拟现场多次反复训练，加大现场心肺复苏、止血、包扎、固定和转运以及气道异物清除等操作训练在整个教学中的比重。