尿液的形成 通过肾单位的学习，学生明白了尿液是血液经过肾过滤后的代谢废物形成的。血液经过了哪些过程变成了尿液呢?(这部分内容比较抽象，学生比较难理解)学生以小组为单位展示并分析收集到的相关资料，初步形成对尿液形成过程的认识。针对学生中“血浆中的所有物质都可以过滤出来形成尿液”的可能认识，教师在引导学生在形成初步认识的基础上，仔细观察肾单位示意图，分析教材资料，比较血

浆、原尿与尿液成分以及含量的差异，总结归纳出尿液是由血浆过滤形成原尿再由原尿重吸收后形成尿液的

过程。

    为加深学生印象，教师播放尿液形成过程的动态课件，让学生直观感受肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，引导学生观察蛋白质、血细胞、葡萄糖、尿素、无机盐等成分在肾单位内流动的过程，感受血液流经肾净化的过程，加深水、无机盐、尿素等代谢废物由肾小管流出形成尿液的认识，认同．肾单位的结构与其功能是相适应的生物学观点。

    尿液的排出 尿液形成后是怎样排出体外的?让学生展示收集到的关于尿液排出的资料，总结泌尿系统的结构与功能，了解排尿对人体的意义。通过相关资料的分析，使学生明白肾的作用以及憋尿的坏处，教育学生要爱惜自己的身体，保护自己的肾脏，同时养成健康的生活习惯。通过感受“一般情况下排尿受大脑皮层的控制”，为学习“人体内生命活动的调节”打下基础。