基础护理技能实训课程体系的开发和设计符合临床护理工作特点，有利于护理专业学生对工作环境和工作内容的熟悉，其内容和情境的设计和实施是在医院护理专家的指导下进行的，符合高职院校技能型、应用型人才培养目标的要求。基于工作过程的基础护理技能实训课程体系的开发和实施非常必要。

    兼顾多项技能训练。高等职业教育的培养目标决定了高等职业教育的改革与发展必须坚持以就业为导向，使接受高等职业教育的学生以其所具有的能力和素质满足社会的需求、符合职业的需求、适合岗位的需求引。随着医学模式的转变和整体护理的推进，某一单项技能的实施已很难满足患者的要求。医院、社区、家庭对护理人员的要求出现了新的变化。在与患者接触中，对护理人员职业岗位能力的内涵要求发生了变化，要求护士不仅要具有过硬的职业技能，还必须具备沟通能力、交往能力、心理护理能力、发现解决问题能力等。基础护

理技术的实训内容是以整体项目来体现的，实训操作中不仅要求学生技术操作本领过硬，还要将人性化护理融人技术操作过程中，要对患者细致入微、关心体贴，做到有效沟通。这样实训过程兼顾了多项技能的训练。

    实现了从强化专业技能到关键技能的整体塑造。基础护理技能实训课程的实施可使护理专业学生的专业能力得到强化，如可以出色地完成医嘱，完成为患者实施的注射给药、口腔护理、导尿术等，但这些任务仅是护理工作的一部分。医院是个特殊的社会环境，患者来自于不同的家庭及社会背景，有不同的心理反应，良好的护患关系是患者康复的前提和保障，而在实施护理实训课程的过程中，方法技能、社会技能等关键能力也会得到提升。在基础护理技术实训的过程中我们采取项目学习、任务驱动式教学模式，采取演示法、角色扮演法完

成技能实训任务，根据情境详细设计，让学生担当不同的角色，学习与患者交流沟通，了解患者需求，满足患者需要。这样不仅锻炼了学生的实训操作能力，更使他们的关键能力得到整体塑造。最终使学生成为适合于临床一线护理服务的技能型、实用型护理人员。

    有助于提升学生的就业竞争力。专业建设与改革是高职院校教育教学工作的核心，是提高教学质量，办出特色，培养高素质、应用型人才的基础和关键环节，高职办学的思想是以就业为导向，提升护理专业学生的就业竞争力最有说服力的就是学生的工作能力水平。