人类大脑的结构功能并非自然成熟的，而是在环境的影响下不断发育完善的，大脑的发育与外界环境的适宜刺激、后天教育水平等有着有密切的关系。而婴儿时期是人类身心发展最快速的

时期，此时期的发展潜能巨大，可塑性也最强，是大脑发育关键期。在此时期提供丰富而系统的养育环境与信息刺激，可使小儿大脑的各种潜能得到充分的开发，促进体格和智力的发育。

    我国早期教育起步较晚，加之受到各方面条件的限制，基层早期教育发展较为缓慢。但随着近年来科学经济等的进步，社会与家长对婴幼儿早期教育的重视程度越来越高。早期教育可以给予婴儿系统、丰富的信息刺激，及时纠正发育缺陷，促使婴儿进行适应性、大运动、精细运动、语言及社交等各方面的锻炼，促进他们感知觉、语言及运动等的发育，增强体格，形成良好的心理素质与行为习惯，在生理和生化方面对幼儿脑功能与结构发育都有着良好的影响。同时，早期教育也提高了亲子接触的机会，促进亲子情感交流与婴儿的神经心理发育，对其以后的发展和健康成长都具有深远的意义。