护理学科应向专业化方向发展。截止2006年底，国家研究生招生简章显示，中国5所大学(中山大学、山东大学、北京协和医科大学、第二军医大学、武汉大学)开展博

士研究生教育，护理博士研究生教育学制3-4年，毕业授予护理学博士学位。中国护理教育与美国差距较大，护理学定位低于临床医学，研究生教育尚处于起步阶段。以河北省为例：1997年招收河北省第一届护理学本科生40名；2009年河北医科大学和华北煤炭医学院开展护理专业研究生教育，共招收l 3名。护理学科开设专业局限，本科护理教育开设护理学、涉外护理学(英语)两个专业。美国2000年版的护理学科专业有：实践护士与护理(注册护士培训)、成人健康护理、护理麻醉师、家庭护理、母婴护理、助产护理、护理科学、儿科护理、精神科护理、外科护理、护理管理、公共健康护理、护士助理、家庭保健助理、临床护理专家、危重症护理、职业和环境健康护理。

    道德人文与护理理论实践相结合，完善护理理念。我国护理学科拥有一个完整的理论知识体系，但处于临床医学下的一个专业，与护理学的发展理念、实践范畴、职业责任等不相符合，影响了护理学科知识体系的发展。同时，由于受到生物医学模式的影响，高层次人才培养以科研型为主，在今后的护理工作、研究中应加强道德人文理念与护理理论实践的融合，以整体的人为中心。

    加速社区护理发展。对于中国正处于飞速发展、地广人博的国家来说，健康需求与医疗水平差距大。社区护理的发展一方面可以扩大护理专业的就业范围，另一方面对护理专业的发展也会起到积极推动作用，满足人们健康需求。

    涉外护理。美国护理人才缺乏提示涉外护理专业的开展有着广阔的就业前景。在今后的教学开展中，应增加外语学时和国外护理现状介绍，为世界护理发展培养和输送优秀人才。