随着医学模式的转变和社会进步，执业医师法的出台，病人选择医生理论的出现，人们自我保护意识增强，越来越多的病人要选择医生。因此学生在临床课间实习中经常遇到病人不配合或拒绝，特别是妇产科实习涉及女性生殖器等隐私部位，病人更是不情愿，课间实习很难在病床旁进行。因此拟人模型、影像、VCD在课间实习中的应用势在必行。我们妇产科教研室基于上述原因，更是为了便于学生理解抽象及理论性强的内容，在正常分娩这一课间实习中进行对比研究。传统示教组(A组)，由学生以正常分娩机制一步一步演示，没有连续性，演示一步还要想下一步，才能演示下去，初学者很难在一堂课内理解搞懂。示教模型组(B组)，学生通过操作按扭，模型可自动演示正常分娩的全过程，具有连续性，把比较抽象的分娩机制理论具体化、形象化，学生操作一遍后很容易理解记忆。本文对比研究的结果，也有力地说明了自动化的教学模型在产科教学中的优势作用。本文研究也证明，恰当地使用教学模型可以帮助学生把那些抽象、难以理解的微观内容，以视觉直观的形式表现出来，从而提高教学效果。可见制作出更多的形象化逼真的教学模型及教学VCD课件是摆在医学教育工作者面前的一项艰巨任务，为培养出色的临床医学人才需要医学教育工作者付出更加艰辛的劳动。