利用电脑腹部触诊模型及教学软件系统进行诊断学教学具有的优点。

(1)带教老师根据教学需要，利用TOP2000功能选择全体教学时，便由老师控制整个系统，引导学生学习，老师可进行适当的讲解，不仅使学生对该教学系统的使用有个初步的了解，也对心脏、肺脏和腹部的检查，心电图的阅读有了系统的印象。然后再进行分组教学，学生根据自身的学习情况，有侧重点的练习，可以达到事半功倍的教学效果。

(2)客观的评价体系。根据教学大纲的要求，运用随机函数编制的随机考核与练习题库，在进行考核时，可以任意设定题量和考试时间，电脑可自动改卷，并列出考试成绩，也可打印存档。体现了反复实践、反复训练和客观性的特点，为老师和学生提供了标准化评分，具有很强的自学性和实用性。可以用于考核，也可用于学生自我测评。

(3)该系统包含的教学内容丰富，教学方法直观、形象，学生可以在同步观看多媒体教学动画的情况下，根据电脑的“讲解”，掌握听诊部位、听诊方法、产生机理、听诊特点；触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点等，可以听诊到上百种的心音和肺脏音；练习几十种腹部综合体征触诊。

(4)为医学生提供了一个反复实践的平台。由于当前面临的严峻的医学教学形式，医学生的实践机会越来越少，大大影响了教学质量，对医学生的培养也很不利。利用仿真电子标准化病人及教学软件系统，医学生可以反复练习，反复对照，不受时间限制，直至完全掌握。

(5)增强了医学生诊治疾病的自信心。医学生通过反复的实践练习，做到“熟能生巧”，结合理论知识便能“融会贯通”，在面对病患时就“胸有成竹”，做到“心中有数”了。有利于培养良好的职业态度、行为举止。