解剖学是一门实践性很强的形态科学,因此其实验课显得很重要。据统计护理技术操作70%的内容与解剖学相关,其中抢救技术100%与解剖学相关。护理人员在日常工作中要对患者进行多种技术操作,操作的准确性和合理性非常重要,而准确性与合理性是和解剖学密不可分的,因此护理专业的解剖科更应该注重实践,我们应尽量增加实验课比例,尽量丰富实验课教学内容,让学生在实践中学到解剖学知识。应给学生更多观察标本和模型的机会,使学生自己在实践中学,提高学生的观察能力,加深理解与记忆。要注意把护士的素质教育融于标本观察的实践中,教会学生在观察尸体标本、模型的同时,要在自己或同学的身体上观察、触摸、辨认结构。这种从标本到自身,从自身到标本的过程在理解的基础上形成的知识结构,避免了单纯的机械记忆和操作的盲目性。提高了临床操作技术的成功率,也提高了护士自身的素质。
随着生物医学模式向生物、心理、社会医学模式的转变,对护理人才的知识结构,临床分析问题、解决问题的能力等综合素质提出了更高的要求。护理专业解剖学教学,必须紧紧围绕护理专业的培养自标,遵循教学规律,将以医学为导向的课程体系向“突出护理,注重整体,加强人文,体现社区”的课程体系转变。革新教材内容,完善教学手段和方法,努力提高教学质量,以满足培养跨世纪高素质护理人才的需要。
