在护理模拟示教人的应用中如何扬长避短，是摆在每个护理教育者面前的一个重要课题。利用模拟示教人的应用优势，可以在护理基础课程的教学中广泛应用模拟示教人。如在《基础护理学》教学中，利用其可萤复使用、反复训练及操作的可控制性等优势进行护理技能操作训练；在《急救护理学》教学中，利用其可培养团队合作精神的优势进行心肺复苏等章节教学；在《健康评估》中，应用模拟示教人进行查体训练等等。在克服模拟人应用的弊端方面，则可以根据实际情况，灵活应用护理教育教学方法，通过安排到医院见习、课堂上情景模拟、角色扮演等多种教学方法，把应用模拟示教人教学与传统的教学手段有机地结合起来，趋利避害，真正体现护理模拟示教人在护理教育巾的的价值。

    随着医学教育的改革与进步，未来的医学模拟示教人会更广泛地应用于护理教育，应用模拟示教人的教学方式能替患者营造一个更安全的就医环境。目前的模拟示教人主要用于医护的临床思维、综合急救、高级护理等学科的操作技能训练，但它毕竟是一台设备，由于人体的复杂性，还有许多功能有待于开发，模拟示教人是不可能完全替代“真人”来作临床训练对象，更不能完全替代临床实习或护理实践。只有将模拟示教人与标准化病人有机结合起来，发挥模拟示教人可重复使用、反复训练等应用优势，减少模拟人造价高昂、病例有限等弊端，开辟新的医疗形势下护理模拟教学的新途径，推动护理教育事业朝气蓬勃地向前发展。